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周老師以自己已發(fā)表在《東方少年·閱讀與作文》并被收錄于《2025年中國精短美文》的《生命的奇跡》一文為范文，現(xiàn)場解析寫作思路。

從一株苦荬菜的“苦”到生命的“頑強(qiáng)”，日常瑣事中也能挖掘深刻立意。

周老師說：“學(xué)會(huì)觀察生活，選擇一個(gè)具體、微小、普通的事物或事件作為切入點(diǎn)，可以提煉出深刻、有意義的 ‘大主題’。”

周老師分享了多個(gè)實(shí)用“寫作錦囊”：虛實(shí)結(jié)合、善用動(dòng)詞、隨時(shí)記錄、多讀多寫、尊重原創(chuàng)……

周老師還特別提到“萬物有靈”，通過自己與烏鶇鳥、蘭花的生動(dòng)故事，引導(dǎo)孩子打開感受自然的視角。

現(xiàn)場交流環(huán)節(jié)，孩子們踴躍提問。周老師以“最討厭的人”為例，點(diǎn)撥寫作技巧，點(diǎn)明這類看似負(fù)面的對象也能入文，一問一答間，寫作思路漸漸清晰。

隨后的寫作練習(xí)環(huán)節(jié)，周老師走到孩子身邊，耐心點(diǎn)撥、引導(dǎo)。

課程結(jié)束后，周老師在課堂群內(nèi)持續(xù)分享讀書方法、推薦書目，當(dāng)晚便修改好楊皓然同學(xué)創(chuàng)作的《賣桐油》一詩并投稿。

周瑩老師當(dāng)晚還與當(dāng)代著名作家方冠晴老師通話交流，方老師閱讀了《賣桐油》這首詩，并留言鼓勵(lì)小作者：

喜歡閱讀，并且能學(xué)以致用，這就是閱讀的意義所在。感謝楊皓然同學(xué)能喜歡我的《二月謠》，并能由此生發(fā)開去，寫出自己的思想。未來可期，加油！

文學(xué)課堂將作為系列公益課程持續(xù)開展。課程安排如下：

12月28日上午，讓我們繼續(xù)相約，在文字里遇見美好，在創(chuàng)作中收獲成長！

文學(xué)課堂